在教學的過程中，總是會發生許多事情，悅悅老師當然也不例外。這篇文章將跟大家分享一個學生上課的小故事。 ★〈學生的小故事〉： 今天孩子來上課時，我們複習了上周的曲目，想起上週的上課狀況，我很期待今日的表現。平常彈完一次之後，孩子都不想再彈第二次或第三次。上週孩子意外很認真彈了同一首曲子很多遍，我估算大概快10遍。舊曲子很順利複習完了，之後交了新的一首曲子。首先，我們先讀譜唱了一次，之後讓學生自己先彈一遍，再加上節拍器。 然而孩子今天在彈這首往事難忘的時候，並沒有上週順利。一開始一直卡在do上面，左手的do彈成右手的do，好不容易我們解決問題，往後彈又卡住彈錯音，最後終於即將彈完第一行，最後一個音卻彈錯。 在這當中，孩子的情緒其實漸漸不好，因為他覺得自己怎麼一直彈錯。這時我告訴他，其實知道自己彈得對不對是一件很重要的事情。彈對是40分，但彈錯並不是0分，反而因為你知道自己彈錯，所以有60分。 ★〈給各位讀者的話〉： 從小到大的學習之路上，其實我們很習慣聽老師說「不要彈錯、不要拉錯、不要吹錯、不要寫錯」，一直都覺得這是最正常最平凡的事。開始教學後，也總是習慣將這句話掛在口中。直到大約一兩年前，我遇見一位鄧老師，她自己寫了很多鋼琴的教材，而且一直不斷持續更新中。這位老師也給了我很多教學生的啟發。其中書上她就寫道：自省能力很重要，彈對了有40分，知道自己是錯是對有60分。 我想這才是學習之根本吧！一直以來我們只在乎有沒有完整，不能錯。但其實自省能力才是學生第一個需要擁有的能力。儘管我們還是希望學生能夠練習樂曲的完整度，但現在我更在乎的是學生有沒有自省的能力，能不能聽得出、判斷得出「好不好、對不對」。因為這樣才能夠讓音樂具有生命力。
